第二百九十四章 老謀深算暗做分工
唯學努力幫助那些小培訓機構完善培訓資源的舉動引起了整個培訓市場不小的興趣，那些小的培訓機構都奔著唯學的培訓資源去了。這引起了育苗培訓學校林校長的注意。
育苗培訓學校主要是做音樂、美術、舞蹈之類的培訓，文化課一直是育苗的弱項。如果從規模來說，育苗培訓學校也就那幾百人，算是小的培訓學校了。林校長琢磨著，如果能得到唯學在給各小培訓機構發放培訓資源以及培訓指點，那育苗的文化課程培訓必然可以上一個台階。於是他便去找詹總。
詹總聽完林校長的介紹與期望，不禁犯了難，藝術特長生的培訓如果用唯學的專門的文化課程培訓資源，光從時間上就不可能保證，更不用說生源的情況，更何況這是完全不同的兩種培訓方式。
憑詹總對培訓市場多年觀察以及自己摸爬滾打的經驗，他覺得跟育苗培訓學校的合作並不能增加唯學的影響力，相反可能因為育苗的不成功引入培訓資源而給唯學帶來負麵影響。於是，詹總最終委婉地拒絕了林校長請求，並建議他去找在藝術培訓方麵更有經驗的尚才。
話說到這份上，林校長冇有辦法，隻得去找餘校長商量商量。
說到藝術類的培訓，尚才確實有一部分藝術類的培訓，但那並不是尚才的主體。尚才專門有一個分校便是藝術生的培訓，那主要是餘校長答應過市裡要保留原來老文化宮的風貌而設置的，平時餘校長對那裡並不太關注。林校長找上門來，倒是讓餘校長有了些想法。
來找餘校長合作的藝術培訓學校並不隻有育苗一家，加上育苗有三四家了。餘校長都冇有馬上答應他們，隻是說資源可以提供一些，要條件成熟的時候才能給他們準信。他重點關注的還是文化課程的培訓。
送走了林校長，餘校長坐在辦公室裡仔細地琢磨著詹總這樣做會產生什麼樣的後果，怎麼都想不出個頭緒。在他看來，如果有了豐富的資源，那培訓班誰都可以辦，隻要找到合適的老師，資源用上，一切問題都解決了。
“除非唯學現在瘋了，否則就是另有目的！”餘校長想道。
看到詹總建議那些藝術培訓的機構去跟尚才合作，鄧總有些看不明白了。
“藝術課程他們那些培訓機構自然會自己搞定，我們隻要幫他們把文化課程提上來就可以了，是不是也可以把他們納入到我們的合作範圍呢？”鄧總問道。
“這怎麼行呢？藝術生的培訓我們是做不來的，我們現在更應該專注於我們擅長的培訓，如果我們陷入到藝術生的文化課程培訓裡，那麻煩就大了。”詹總笑道。
要說唯學擅長的培訓，自然是初中的文化課程。聽詹總這意思，唯學主要是跟單純的文化課程培訓的那些小培訓機構合作。
“可那也同樣是文化課程啊！”鄧總說道。
也許在鄧總看來，既然都是文化課，那自然也是可以跟那些藝術課程的培訓機構合作的，反正中考的時候都是一樣的試卷，那跟他們合作也冇有什麼不好。
詹總“嗬嗬”笑了一下，說道：“雖然同為文化課程? 看起來考試要求也是一樣的? 但你看看那些藝術特長生那文化課成績，會覺得是一樣的嗎？”
說到藝術特長掃生與普通招生自然不一樣，不但不一樣? 而且他們那在文化課程的成績上差距就不是一般的大了。也正因為如此? 藝術特長才成為了不少家長培養孩子考上高中的一項捷徑。
鄧總心裡思量著? 不管怎麼說，藝術特長生也得要考文化課程的? 如果能用唯學培訓文化課程的效果? 再加上藝術培訓的特長加分? 那豈不是孩子們更容易考上高中了嗎？鄧總把自己的這種看法說了出來。
詹總聽完鄧總的看法? 搖了搖頭。
“你隻看到了好的一個方麵，另一個方麵冇有看到。事實上，真正通過培訓能提高成績的孩子也隻是那麼一部分，更何況這些藝術特長生普遍底子比學文化課的差呢！”詹總說道。
這麼一說? 鄧總明白了。他剛才是把學生的成績都往好處想了，真要說到這些藝術特長生是不是能通過文化課程培訓就把成績提上來，他自己心裡也是冇有數的。
“你說得也是? 不過那培訓是在那些藝術培訓機構? 就算他們培訓效果差也與我們冇有多大關係的? 畢竟我們隻是提供一些共享的資料而已。”
“就提供一些資料？那未必吧。當家長們知道這些培訓機構是與我們唯學合作的時候，他們還會隻認為那是培訓機構的事嗎？”詹總說道。
詹總這個考慮自然有他自己的思考角度，但如果真把那些藝術培訓機構納入到唯學的培訓資源裡，真說不定隻會讓唯學的口碑受到損傷。既然這樣，那把這機會讓給尚才去做倒可以算得上是一招高明的招數了。
鄧總暗暗佩服詹總的這個想法。尚才不是有藝術培訓項目嗎？如果這些小培訓機構去找尚才，他們要麼不做。但如果不做? 在當前大培訓機構都幫小培訓機構的大環境下，那尚才就是逆大勢而為，可如果他們幫扶那些小培訓機構，最後文化課程也不一定會有什麼好的效果。
不但如此，詹總把這些藝術培訓機構推薦給尚才，更顯出了唯學的氣度。
在詹總的親自運作下，唯學在與小培訓機構合作方麵進展得非常順利，最終將唯學做精品培訓得格局確定了下來。看到詹總把一切都做得如行雲流水一般，鄧總對詹總是更加的佩服。
這些年培訓市場發展迅速，詹總從最早的建分校，到規範唯學培訓內容，建立培訓體係，再到現在培訓體係的輸出，每一步都比彆的培訓學校先行一步，搶占先機。鄧總自嘲式的搖了搖頭，自語道：“這也許就是詹總為什麼能做老大，而自己隻能做副手的原因吧。”
也罷，既然這樣，那還不如好好地管好培訓體係與分校教學這一塊的事。鄧總終於可以抽出專門的時間來看看雅瓊做的模塊化培訓資源的情況。