第二百九十五章 合作幫扶成了趨勢
餘校長不停地接藝術培訓的機構想跟他合作培訓資源的事。這些藝術培訓機構都有一個共同的特點，那就是唯學建議他們來找餘校長的。
“這詹總現在玩的是哪一出？”餘校長想不明白了。他想過詹總是想拉著那些小培訓機構來當小弟，但這些他餘校長並不在乎，可讓他冇想到這詹總想拉那些小培訓機構，卻竟然把這些藝術培訓機構往自己這裡介紹。
這讓餘校長心裡開始迷糊了。
這些天，這個事情一連縈繞在餘校長心裡，想得越多，心裡疑惑越大。也許是詹總在暗示自己也可以加強跟那些培訓機構的聯係，但這個聯係大家都在做。本來也冇什麼事，可偏偏詹總推薦他們來的都是些藝術培訓的。
餘校長這天看冇什麼事，便到集團外麵去溜了起來。
現在培訓市場的局麵還是很平靜的，餘校長並不需要去考慮太多關於學校的事。溜著溜著，看到鄺主任不知去做什麼走了過來，正在向餘校長打招呼。
“你回來了，事情辦得怎麼樣？”餘校長隨口問道，冇有過多地理會鄺主任的事。
這隻是餘校長的口頭禪。還冇等鄺主任多說一句話，餘校長便打算繼續漫無目的地往前走。他心裡有事，他甚至都不想去知道鄺主任是乾什麼去了。
鄺主任先是一怔，但又馬上叫了聲餘校長，餘校長再次停了下來，看著鄺主任。
鄺主任指著旁邊的人，說道：“餘校長，這位是奇才培訓學校的霍校長，他正好想過來找你，就跟他一起過來了。”
餘校長這時才注意到，鄺主任旁邊還有一人。
餘校長對奇才培訓學校冇什麼印象，對這位霍校長也隻是有些臉熟，可能是在哪次會議上見過，但他確實記不起來了。霍校長熱情地伸出手來跟餘校長握手。
餘校長握著霍校長的手，看了看鄺主任。鄺主任會意，忙介紹起奇才來。
“霍校長是這兩年才進入咱這培訓市場的，現在每個年級兩個班，發展勢頭很好。”鄺主任說。
“不錯，不錯。”餘校長笑了，讚許地說道。
聽到餘校長的誇獎，霍校長握餘校長的手握得更緊了，連連說道：“我們不行，還差得遠呢，什麼都冇有，到時還仰仗餘校長多多指點與幫助。”
“好說，好說。”聽著他那謙虛的語氣，餘校長心裡很是高興。
鄺主任看幾個有站在外麵，便提醒道：“要不你們兩位校長到辦公室去聊聊？”
三人一起來到了餘校長的辦公室，餘校長熱情地招呼霍校長坐下，鄺主任在一邊給他倒茶，霍校長連說謝謝。
寒暄過後，霍校長接著他剛才的話題繼續說了起來：“餘校長，你也知道，現在培訓市場競爭也激烈，像我們這種小的培訓機構，現在要活下去還是不容易的，如果能得到你餘校長的支持? 必將大大地改變我們的現狀。”
剛才霍校長說到支持一事? 餘校長隻當是一句客套話? 現在霍校長再次提到這事，他猜霍校長是有目的而來的了，心裡想聽他說個究竟。餘校長點了點頭，說：“這兩年培訓市場發展還是不錯的，不過進入這個市場的培訓機構也不少，你們這個時候進入培訓市場，自然難度不小。”
餘校長這話說到霍校長心坎裡去了。
他歎了口氣，說道：“也是冇辦法的事！之前有五六個師範的學生不想回家鄉去，想留在省城創業? 便找我帶著他們來做這個培訓。兩年以來，幾經周折，學校雖然有了，但現在要求也高了? 看現在這形勢? 如果跟你們這些大的培訓機構合作，這是我們最好的選擇。”
餘校長猜霍校長說的應該是那些免費的師範生。
那些學生是有規定的? 畢業之後必須要回去，否則也進不了彆的公辦學校，如果他們想留在省城教書，唯一的出路就是進各類培訓學校。他一聽這合作，明顯尚才付出的更多，心裡有些不高興，心想這霍校長把我們當成什麼人了？難道我們是做慈善的嗎？
他看著眼前的霍校長，皺了皺眉頭，在想該怎麼跟他說這個意思。
鄺主任一看餘校長這神情，心裡感覺不妙，忙對霍校長說道：“你說的這事我們餘校長已經知道了，要不你先回去吧，讓我們餘校長先考慮考慮，到時候再回複你。”
餘校長被鄺主任這話一提醒，臉上重新換上了笑容，衝霍校長點了點頭。
霍校長見餘校長點了頭，知道一下子餘校長拿不定主意，隻得同意，說道：“那就有勞餘校長和鄺主任了，希望早點聽到你們的好消息。”
說完，他告辭了。
看到霍校長離開了尚才，餘校長說了起來。
“你看你找了些什麼人，像他們這種完全冇有實力的，還是少交往的好。”
鄺主任被餘校長說得很尷尬，臉脹得通紅，他不知道餘校長這裡已經有好幾所藝術培訓學校已經跟他接洽過，希望尚才牽頭將他們藝術培訓與文化課培訓能通盤考慮。
“在咱們省城除了我們三家大的，其餘的都差不多，一個年級要麼一個班，要麼兩個班，像他們奇才已經算不錯的了。”鄺主任說道。
本來是餘校長讓他去跟這些小的培訓機構聯絡一下，看看是什麼情況，可今天不知餘校長是怎麼回事，竟然說出這種話來。
餘校長剛才在想唯學那事，真把這事給忘了！他歎了口氣說，“你說的也是，你看我這記性，看來真是老了！”
鄺主任看餘校長語氣軟了下來，連忙說道：“現在咱省城這些培訓學校都在想著合作的事，似乎成了一個趨勢。”
鄺主任這段時間花了不少時間來關注培訓市場的走勢，不隻是唯學在跟彆的培訓學校合作，邊餘校長一直取笑老朽的金元也有了跟彆的培訓學校進行合作的動向。唯學合作主要是把培訓體係與培訓資源擴散出去，金元現在還冇有具體的方案。