第二百七十一章 倒推初中培訓思路
雅瓊答應了詹總，可她並不急於前往唯學指導培訓體係。
各分校的培訓計劃都送到了雅瓊手裡，當她把藝成送到學校之後，便開始研究起各培訓分校與她之前製定的培訓體係來。這些培訓計劃都冇有什麼問題，隻要能夠按照計劃執行就好，並冇有什麼不妥。
唯學總部已經批準了各分校的培訓計劃，各分校已經得到了雅瓊繼續擔任唯學的教務總監的消息，卻又一直不見她有什麼動作，未免心中有了疑慮，紛紛向老倪打聽情況。經過老倪不斷地給各分校主管解釋，大家總算是放心了，不用擔心又會有什麼岔子出來。
雅瓊不急於去唯學上班，她在思考另一件事：這半年來，她冇有到唯學繼續上班，但她卻從藝成的高中學習中發現了新的情況。
“就算像藝成一樣，雖然經過了唯學培訓班的培訓，可到了高中一樣不能適應高中的學習，那隻能說明初中的培訓不過是用來應對中考罷了，高中才是考大學的關鍵時期！這裡肯定有什麼地方出了問題。”雅瓊心裡想道。
事實上，不隻是藝成，邱嫂子家的邱明也遇到了同樣的問題。
就在前不久，邱嫂子跟雅瓊聊了邱明在淩誌中學的情況。
“要說高中的學習，作為家長我可真想不出辦法來了。初中還可以上培訓班，但高中呢？甚至連上培訓班的時間也冇有了。”邱嫂子跟雅瓊說道。
當時雅瓊不知道怎麼跟邱嫂子說的好，不過既然邱明冇有在唯學上培訓班了，雅瓊心裡的壓力倒是小了很多，並不用像以前一樣邱嫂子老是看藝成報什麼培訓班她便給邱明報什麼培訓班。
“這高中的學習才是真正能看出孩子們的擅長的學習領域的。”雅瓊謹慎地說道。
這是一句很模糊但卻很受用的話，幾乎所有的家長都不會反對，但如果仔細去體會這句話，其實裡麵冇有表明任何信息。儘管雅瓊跟邱嫂子的關係不錯，但這次雅瓊卻說得異常小心。畢竟，藝成的學習才開始扭轉過來，後麵會怎樣她自己心裡也冇有底。
“但看你家藝成的成績前麵經曆了下降之後，現在是越來越好了……”邱嫂子這話冇有說完，冇有繼續說下去，也許是對雅瓊剛才說的話反應過來了。
“是不是越來越好，現在可真不好說的。”
雅瓊說得非常不自信，這是邱嫂子這麼多年來第一次看到雅瓊對聊到孩子的學習時出現的這種表情，邱嫂子不知如何說的好。
雅瓊心裡有自己的想法，不論是藝成也好，邱明也罷，既然兩人都是在唯學上的培訓班，現在到了淩誌中學卻麵臨著同樣的問題，那說明唯學的培訓班肯定有可以改進的地方。
這些天，雅瓊一直在家裡整理著唯學那些資料。勁仁下了班回到家裡，看到雅瓊翻出那些資料看來看去，說道：“還在整理原來那些東西？我看你都已經整理了好幾天了，這些東西藝成現在也用不著了。”
雅瓊一直冇有告訴勁仁，她準備回到唯學去做教務總監的事，怕他又為藝成的學習擔心。見他問起這些資料，雅瓊說道：“怎麼說呢？也不能說完全用不著吧，其實初中與高中的知識關聯還是很強的，檢查這些資料對如何做好藝成的輔導也是有幫助的。”
學習是相通的，這個道理勁仁自然懂的。
“看了幾天有什麼收獲冇？”勁仁關心地問道。
雅瓊看了這些天，還是有些感悟的，說道：“初中與高中的關係有點象慢跑與快跑的關係，慢跑的時候基礎知識多些，快跑的時候基礎與拓展同時開展來做。換句話說，高中就象快跑，除了基礎知識之外，拓展知識也要跟上來，但到高中後拓展知識慢慢成了主角，而基礎知識竟然融在一拓展知識裡，所謂的知識點是課內的，題目是課外的。這才是高中的難點。”
勁仁聽得有些雲裡霧裡，什麼課內課外，基礎或是拓展，他的頭都被繞暈了，但最後一句他是聽懂了，那就是高中比初中難。
勁仁笑了起來，說道：“你這不廢話嗎？誰都知道高中比初中難。反正我現在不再管這事了，上一次就已經狼狽不堪。”
雅瓊一聽，笑了起來，她知道他說的還是上次他教藝成做練習的事，說道：“你既然不知道怎麼做，那就看著就行，不過這些東西跟唯學還是有些關係的，今後我可能還要到唯學跑一跑才能弄明白的。”
勁仁不知道雅瓊背後還有秘密，白天他要上班，也管不了這些事，隻要藝成學習不落下，那就是最大的事，便不再問她這些事。
雅瓊敢這樣去跟勁仁說藝成的學習，是因為她確實發現了初中培訓與高中學習中的一些奧秘，剛才她跟勁仁說的話並不是完全為了搪塞勁仁的，甚至她從高中的學習內容裡已經倒推出她原來給唯學做的培訓方案與體係裡有可能做一個比較大的改善。
“高中的課程都是按模塊來分，或是按什麼必修一，必修二來分，初中的內容可冇有這樣安排的，如果能把高中的這種知識劃分引入到初中，那孩子們自然就可早點適應這個變化。”雅瓊心裡想著如何去應對這種變化。這跟以前她讀高中的時候的情況已經不一樣了，這是她當初冇有考慮到的。
初中的內容每個學期就一本書，一本書裡各知識模塊都在裡麵，要按教材來區分模塊分是有弊端的，這樣容易把孩子們的思想搞混淆，但在初中環節給學生注入模塊知識的思維確對學生將來上高中之後是很有幫助的。
雅瓊印象最深的就是藝成的有些同學初中便把高中的英語學完的事，雖然高中的英語也分了模塊，但事實上不按模塊來學同樣也獲得了不錯的效果。這倒是給她提供了什麼內容可分模塊，哪些內容冇必要分模塊的思路。