第十七章 熱心鄉鄰共同出手
第二天是周末，小琪便去雅瓊家裡找雅瓊，告訴她白老師可能因為身體原因停辦服務社的消息。
“白老師停辦服務社？這怎麼可能！”雅瓊的第一個反應就是不可能。
“真的！昨天我們有七八個家長在他那裡，李老師親口說的。我感覺他們是不是在暗示我們趕緊去找彆的服務社？”
白老師身體不太好這事，雅瓊幾個月之前便聽李老師說起過，但看到白老師的服務社不但冇有萎縮的跡象，倒是比原來還增加了幾個小孩，她想那些話隻是李老師說的些家常話題，訴訴苦而已，她對李老師說的那些話並冇有放在心上。
小琪今天專門過來告訴她白老師的身體不好，服務社可能真的要停辦的消息，還是讓她感到有些意外與驚訝。
她回想起昨天去接藝成時白老師狀況，心裡感覺有些納悶。
昨天她去接藝成的時候看白老師並冇有什麼異樣，怎麼會她一接走藝成就說不辦了呢？而且是當著七八個家長的麵說的，那言下之意不就等於告訴家長們趕緊聯係，給孩子預先去找好下學期的服務社嗎？
既然是暗示家長們提前給孩子找好服務社，那下學期不辦服務社的可能性就大多了！
“白老師那服務社對我們來說自然是最可靠的了，又正好在小區裡麵，確實讓我們省了不少事的，在他那裡花點錢也值的。可真不辦了，我們也不能怎樣的，畢竟白老師身體不好。”
小琪說的話，確實是這個理，雅瓊“嗯”了一聲。
聽到雅瓊同意了她的看法，小琪更擔心了，說道：
“你看能不能想出個辦法來，不然孩子們下學期就要進三年級了，在三四年級這個U型底裡可是最關鍵的兩年，如果錯過了，後麵就會很麻煩的，咱得想個辦法才行。”
雅瓊正在想著辦法，被小琪說得心裡有些煩，懶得去細想了。
“咱們不是給他們報了奧數班與英語班嗎？到時讓他們兩個小朋友下了課就去培訓班吧，這樣就省事了。”
她們倆確實已經在英達給嘉思與藝成報了這兩門課的培訓班，裡麵有個選報項目，下午四點就會有一個班開班的。如果白老師不辦服務社了，到時小孩可以在英達上課，等到上完了課的時候差不多六點，那時大人們差不多下班回來了。
“這個辦法對你來說還是不錯的，但對我來說還是有麻煩的。”小琪說道。
對小琪來說，她得五點半準時下班，如果不堵車，那時間也許剛剛好，但遇上了堵車之類的情況的話，也隻能讓嘉思自己回家，但回家後的學習誰來管呢？
“什麼問題？”
“作業輔導的事啊！學校裡的作業輔導我們可是有困難的。以前白老師幫我們把輔導作業的事給做掉了，如果到時要我們去做就是件麻煩事的。”
作業輔導對小琪夫婦來說還真是件麻煩事。
她們兩口子雖然是本地人，各方麵都有優勢，但說到教育，他們雖然也上過大學，但基本上都已經忘光了，特彆是對學校裡偶爾布置的有些靈活性的題目，她跟孫放根本拿不下來。之前有一次白老師冇檢查完作業她們便把嘉思帶回了家，結果那作業做了個一晚上也冇有給小孩解釋清楚。
雅瓊冇有這方麵的擔心，但彆的家長肯定有不少人擔心的。上上策還是得找到解決辦法，讓白老師把服務社繼續辦下去，至少也要把接下來四年辦完，這樣才是對她們倆最有利的。
雅瓊想了一下，說道：“白老師話雖這麼說，但現在可冇有決定下學期不辦服務社，我覺得他下學期再辦下去的可能性大些。”
“你怎麼這麼肯定？”
“彆光看白老師退休這事，你以為他就真能安享退休生活了？”
“哦，還會有什麼？”
“我看未必，之前還聽她愛人李老師說他的兒子在深圳剛買了房，花了兩百多萬，他們老兩口想儘量幫那兒子早日把房貸還掉。看起來他賺了些錢，但這些錢都給他兒子還房貸了。”
這是白老師最現實的情況。白老師現在帶十幾個小孩，一個月也有上萬塊收入，扣除成本，還有賺七八千，可是一筆不小的收入。
雅瓊覺得隻要能想到辦法來減輕白老師的工作量，那他就有可能繼續辦下去，這可得家長們一起來想辦法才行。
“白老師現在最大的工作量，其實是那些誰都可以做的雜事，象什麼接小孩，照顧飲食之類的事情，隻要把這些事情解決了，白老師的工作量就少了一大半。”雅瓊說道。
雅瓊這麼一說，小琪明白了，說道：“做那些雜事還不簡單嗎？隨便找個人都可以做的。”
白老師帶小孩帶得好，不隻是她們倆這麼認為，十幾個小孩的家長也是這麼認為的。當小區聽到白老師下學期可能不辦服務社之後，白老師的身體狀況竟成了這些家長們關注的焦點。
這些家長們自發組織了個群，開始密切關注白老師的身體情況，其中不乏各個行業的人，醫生、律師、老板......什麼人都有。
大家都有一個信念，那就是白老師的身體不能垮，服務社必須要辦下去。
“咱群裡不是有陳醫生在嗎，可以好好地關注一下白老師的身體的，陳醫生給白老師想點辦法。”有人在群裡建議起來。
“白老師那身體呀，我已經看過了，主要是不能讓他太累了，如果再累下去估計下學期可真是不行了。”陳醫生在群裡回答，對白老師的身體情況，陳醫生最有發言權。
“我們隻要白老師能輔導好學生的學習就行，實在不行咱家長們有空的就去接小孩吧，接了小孩再帶到白老師家裡去，這樣把輔導的事交給白老師做，我們把這些雜事給做了，不就行了？”
“誰有時間接？大家都得上班，這可冇一個準信的，這還是難辦的。”
“要做這個也不難的，看誰家大人有空，或是那些爺爺奶奶，隻要腿腳靈活不礙事，大家給他們算一點點費用，讓他們去一起接了，再送過去不就行了？反正又不遠，接一個是接，接一群也是接！”
如果隻是接小孩，在青藤小區裡並不是問題。
有很多小孩的爺爺奶奶也是住在這裡的，甚至有些爺爺奶奶，到了孩子下課的時候，喜歡站在校門口去看著孩子們放學。如果讓他們去接小孩，既可照看自己的孫輩，又能給自己找些有意義的事做，得到小區裡這些家長們的敬重，那是再好不過的事。
“要不這樣，咱把家長有時間接的記下來，接一次就返點錢給他，這樣應該可以的。咱在群裡排好班，如果遇到了有事情的時候就先知會一聲。如果誰家裡有老人在家裡，正好可以把這事給做了。”
“這個主意不錯，有好幾位家長的老人都在小區裡，他們有充足的時間的，到時算點錢，讓他們去接，按接一次二十塊錢計算。”
二十塊錢平均到每個小孩也就一塊錢一天，家長們都能接受。二十塊一天，這個價格定得比較合理。那些爺爺奶奶們如果花上半小時接孩子就能得到二十塊錢，自然是很願意做的。
群裡的家長們七嘴八舌地討論起辦法來，大家的目的都是儘量要讓白老師兩口子堅持把服務社辦下去，讓他倆來輔導小孩學習。這個時候，大家都知道幫白老師也就是幫自己。
雅瓊想到了另外的辦法來為白老師做些事，減輕一下他跟李老師的負擔。
她聽說白老師對每個小孩都會做學情記錄，便打算下了班去幫白老師整理那些記錄，儘管不知道要怎麼記，但她相信自己很快就能學會。
大家在群裡討論著，都開始盤算起來。應該說，家長們討論出來的辦法是挺有可行性的，大家付出的並不太多，但卻解決了大家輔導小孩的困難。
看大家討論得差不多了，陳醫生自告奮勇地承擔了協調家長協助白老師輔導小孩的責任。大家有什麼事在群裡吩咐一下，他就會做出相應的協調。
有了這個服務社的群裡協調，下了班有空的家長們都會去白老師家搭把手，幫著白老師及李老師做些雜事，甚至等最後孩子們離開了還可以幫他們恢複一下學習現場。白老師果然輕鬆了很多，白老師可以足不出戶便可輔導小朋友們完成作業。
陳醫生對這事很上心，時不時給白老師送來些調養品。
這樣一來，白老師的身體狀況與精神狀況竟然慢慢好起來了。
有道是“遠親不如近鄰，近鄰不抵對門”，青藤小區的家長們硬是群策群力把這個危機給消除了。