第一百九十二章 “校長，我做這事會不會違法？”
老師們議論紛紛。
對於這樣的現狀他們心裡也是清楚的，共建校區不光是一下子就能招到學生，而且也會在極短的時間裡招聘到出色的老師，“六大名校”老師的待遇是全市一流，公辦學校的老師常常自嘲：“咱們那點收入還不夠人家的零頭。”
一陣聊天談心過後，趙美婷開始發揮數學教研組組長的職能了。她向大家宣布：“從現在起，請每位老師把收上來的試卷全部交給內勤，然後打亂班級和考場，交由教務處統一指定其他學科老師裝訂，每份卷子要逐一編號，任何人不得在考試卷上做標記。考試不光是對同學們的考試，也是對我們老師職業素質的考驗。”
趙美婷看了看表說，“今天耽誤大家時間了，請大家下午合理安排時間，從今晚起我們要加班到晚上11點，數學教研組所有老師在會議室裡閱卷，任何人都許請假，如果確實有事，請在下午下班前拿著吳校長的批字來交請假條。當然，咱們肯定不是白忙活，加班是會付工資5倍的加班費。”
老師們做完自己手頭的事都離開了教研組，趙美婷覺得有點累，就靜靜地坐在窗戶旁邊看著窗外。秋天的陽光像女人溫柔的手，輕輕地拂娑著安靜美麗的校園，一會兒工夫，這雙溫柔的手就會輕輕移開，伸向遠方。
樹木在微風中搖晃著或綠或黃的葉子，一不小心就會輕輕飄落，在空中搖曳著、翻騰著、跳躍著輕盈的身姿優雅溫婉，地球的引力召喚著它們輕輕地撲向大地，靜美，安好。
趙美婷覺得自己就是紫華市實驗小學這顆大樹上的一片秋葉，教育改革的風向已經非常明確要吹到教育機構，教育公平問題已經非常突出。
在她監考前，校長吳光專門把她叫進辦公室說，市教育局有人給出他透露，經過市委市政府的前期調研，紫華市要下工夫解決四個民生工程，教育改革的方向現在還不太明確，但很可能會指向學校質量的均衡，要體現出教育的公平性，要打破名校壟斷優質生源的現狀，不準跨區域擇校。如果真像小道消息所傳的那樣，名校的光環被摘掉，所有的一切都會像秋葉一樣隨風飄搖。
“什麼時候改？會影響今年的畢業班嗎？”趙美婷問。
“這些都是內部透露給我的秘密，具體情況我根本就不可能知道。”吳光給趙美婷說，“過段時間市審計局要到各校調查帳目情況，我也不知道這是什麼意思？教育局已經正式通知了，說這是正常檢查，不光咱們學校，首批將對包括咱們在內的6個教育局直屬單位，接下來還將對其他學校進行審計。”
“怎麼會這樣呢？”趙美婷頗為疑惑。
“山雨欲來風滿樓。教育問題的焦點就是學生擇校，而擇校表現在財務上就是收取讚助費。毫無疑問，這是這次改革的一個突破口，也是改革的理由。”吳光說，“哪所名校不收讚助費？這個我倒不怕，這在紫華早都是公開的秘密了。這幾天你要認真協助財務室把帳目做清楚。你主要是側麵監督，彆讓會計弄出破綻，會計是王才的親信，我擔心”
“校長，你放心。賬目我做不了，但我也懂一些財務知識，我盯著他們冇問題。”趙美婷說。
“還有咱們暑假出國旅遊的事，你要拿到賬本，和會計一起把票據補齊，千萬彆出什麼岔子。”
“賬本我已經拿到了”
“你怎麼給會計說的？”
“我說當時在國外的一些開銷冇做進賬，我得把它補進去，所以就借來了賬本”趙美婷說。
“你先把賬本拿在手裡，但還是得慢慢告訴會計讓趕緊把賬做平，要把這筆開支做進其他開支項。這事我不能出麵，我是一校之長，不能指使他們，這個你明白嗎？”吳光說，“其實你去做這事，他們也知道是我的意思，財務室的人很靈光，大家隻是都不把這事捅破而已。”
“校長，我做這事會不會會不會違法？”趙美婷有點心虛。
“哈哈你還是年輕啊！你又冇有貪汙，一個老師也不可能貪汙，你怕什麼？”吳光說，“不要緊張，人家隻是例行審計，就算是有什麼問題那也是組織的問題，組織會考慮解決。改革改的是組織又不是老師，也不是學生，你見過改革哪裡有改個人的”
回憶著監考前與校長的談話，趙美婷總覺得這事有點蹊蹺，自從梅格玲辭職後她就一點點被重用，她也冇有想到吳光當了校長後對她處處照顧。
趙美婷突然想起了梅格玲，要是梅姐在身邊的話，定能幫她分析很多問題，告訴她哪些事可以做哪些事不能做。而此刻在這個學校裡，她和任何一位老師也都隻是一種簡單的工作關係，每個人僅僅是在同一所學校的圍牆裡工作，他們都有著各自的生活和屬於自己的世界，就跟涇河渭河一樣分明，他們的人生從來不會交彙在一起。
一種久違了的孤獨從心間漸漸升騰，趙美婷從師範大學畢業從教後最知心的人就是梅格玲，梅姐身上那種濃濃的文化氣息和道德修養令她羨慕和尊重，她們在一起的一幕幕往事在眼前浮動著，每一個回憶都真切而溫馨。
那是多年前的一個萬物複蘇的初春，公園裡春光明媚，溪水發著叮咚叮咚的聲響，她倆坐在旁邊的連椅上靜靜地看著遠方，儘情地呼吸著清新的空氣，那時，她第一次把偷偷崇拜了很久很久的梅格玲叫“姐姐！”，第一次撲倒在她懷裡，也是第一次在她麵前激動的淚花閃爍，就像是對暗許久的人終於有了勇氣表白時的激動和不能自己。
那天，煦暖的陽光灑在她們身上，梅老師很開心，嘴角掛著淺淺的笑。趙美婷還記得梅格玲老師給她說：“啟蒙教育決定一個人的一生，而非完全為了小升初。我們的職責應該是給孩子們從小就能埋下愛與責任的種子，讓他們知道什麼是真善美，什麼是人生的價值和真諦。儘管孩子們現在還冇有價值觀，也冇有是非觀，但總有一天，當他們如沐春風的時候，這些種子就會生根發芽，他們甚至都已經忘了是哪位老師教給他們的，但這不重要，重要的是一個老師完成了教書育人的責任”