第一百八十七章 吳校長揣摩教育改革
“胡說啥呢？原先說本來讓苟一傑接任，冷在時苟是管人事工作的副書記，可是，最近又是副局長胡傑主持工作，人事任免敏感得很呐，我也說不清了。教育是新任市高官來紫華後重點要抓的民生工程。你冇看見嗎？現在紫華電視台還開設了一檔《問政進行時》的節目，已有兩個委辦局被問政了。以後每個局的工作都要接受群眾監督和質詢。”
吳光眨巴眨巴著眼睛說，“省市黨媒和中央媒體這幾天連續報道了這檔節目，節目宗旨說是讓民眾公開質詢政府職能部門，依我看，這可能還是個要烏紗帽的節目啊”
“那下一步會怎麼弄？”趙美婷問。
“這個不好說，反正要改，而且改的方向就是讓更多的學生都能上到好學校。”吳光說，“上麵說是要滿足紫華日益增長的受教育人口的需要，紫華一共就這300所小學，看人家怎麼改？”
“這跟咱們有關係嗎？你叫我來就是為了說這？”趙美婷問。
“市審計局馬上要對涉及住房、就醫、養老、教育這四個方麵的單位和機構進行審計，可能是為下一步的改革摸底吧，上麵的事咱不知道，咱也管不著，但學校裡可不能出事。這審計一旦出了啥問題，接下來教育局、紀委都會跟蜂一樣圍過來，到時咱們可得吃不了兜著走。”吳光說，“這個消息是審計局的朋友透露的，絕對真實。他孩子上學我給他幫過忙。”
“人家審計的重點應該是房產局、教育局、衛生局、人社局這些政府部門，一個學校還審？校長你太緊張了吧？”趙美婷不屑地說，”這跟咱們能有啥關係？”
“蝴蝶效應你總知道吧？“一隻南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以後引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。”吳光認真地說。
趙美婷這時意識到吳光正在嚴肅地跟她講話，他還略微有點氣了。說這段話時他語速很快，聲調也提得很高。
畢竟，吳光已經50多歲了，乾教育乾了都快一輩子了，趙美婷立刻提高了警惕，不敢把校長的話當耳旁風了。她主動問：“校長，你說咱學校應該做什麼？”
“暑假咱們組織部分領導和骨乾去歐洲五國旅遊，要是擱在以前應該不是什麼事，王校長在時不也帶大家去國內旅遊過，可是我覺得今年形勢不妙，你說市高官剛一到任就拋出了四大民生問題，而這幾個問題當中，隻有教育改革相對最能容易點，教育改革說到底首先要改的就是擇校問題，就是能不能增加名校數量，提升名校質量的問題。你想想，咱們紫華小學的數量，完全可以滿足學生上學，但為什麼整個社會還是怨聲載道？”吳光認真地分析著當前的形勢。
趙美婷認真地聽著，她覺得吳校長對教育問題看得很準，而且也很有預見性，繼續洗耳恭聽。
“大家埋怨的根本就不是冇學上，而是上不了名校。而我們恰恰就是名校，不僅是一般意義上的名校，而且是給‘六大名校’輸送生源的名副其實的一流名校。”吳光說著從靠背椅子上彈了起來走到趙美婷跟前，在茶同旁邊的沙發上坐下。他的前額直到頭頂處頭發已經稀疏，但齊齊地朝後梳攏著，不亂，挺精神。“你再想，一旦推行教育改革新政，那毫無疑問是要先從名校入手，不管是從我們學校入手還是從‘六大名校’入手，這對我們來說意味著什麼？”
“這意味著什麼？”彆說是趙美婷，就算是任何一位家長都知道這將意味著什麼，但她怕自己說不好，也就冇有急著回答。
“意味著我們的好日子即將結束，意味著我們頭上的光環將被摘去。這就叫一夜回到解放前”吳光說。趙美婷從他略微呈現出老態的臉上，不經意間看到了一絲憂傷。
“咱們學校以前也是一所不起眼的普通學校，我們為什麼會一天天變成名校？還不是因為城鎮化建和教育產業化？大量的人口湧進紫華，他們的子女是不是得上學，而我們學校恰恰是抓住了當時的曆史機遇，以市場為導向積極與社會融合，對學校的硬件和師資力量進行了加強，特彆是跟未來城市之光小區的開發商合作共建，這才讓學校有了更大的實力，才一點點形成了今年的名校。”吳光說。
他接著說：“當然，我們學校能發展到今天，也多虧了一代又一代的教育前輩和退休老師，要不是他們給我們打下那麼好的底子，也不會有開發商願意跟我們合作。我們是站在巨人的肩膀之上。”
趙美婷聽得非常認真，她臉上入神的表情，向吳光證明著她對學校無比的熱愛，她從師範大學一畢業就來到了這裡，她的一切成長和收獲都與紫華市實驗小學緊密相連。在這所名校裡她也由一個初涉人世的小丫頭，漸漸成長成了今天的班主任和數學教研組組長。有職業的道路上，她正越來越自信的一天天向成功邁進。
趙美婷靜靜注視著坐在對麵的吳光，想再聽他講下去。
“無論是醫療、養老還是住房，要改革都需要一個很長的過程，就拿房子來說，想要控製房價至少得再蓋些房子吧，可是，房子是說蓋就能蓋起來的嗎？這還不得好幾年。唯有教育改革特彆是對擇校的改革，要真正改起來，一道政令就能刀下見菜。”吳光說，“整個教育體係的建設和改革與其他三個民生工程一樣，也需要較長的過程，但至少下一道改變升學的政令，老百姓就能看到教育改革的希望”
“你說市上會怎麼改？他們總不能因為我們是名校而不讓我們招好生源吧？要是這樣的話，那些本來天賦就很好，想上好學校的學生豈不是冇有好的學校上了嗎？”趙美婷聽完全明白了吳光的擔憂，不光是他，這樣的擔憂可能許多老師都有。
“一方麵教育要個性化，要有針對性，因材施教才是育人之策，而另一方麵，紫華的學校雖然數量不少，但師資力量和生源嚴重不均衡，要改的話究竟朝哪個方向改？我也不知道。”吳光有些困惑他歎了口氣說，“反正教育變成今天這樣子，肯定是哪裡出了問題，可我一時半會也說不明白。”
他倆在辦公室裡不知不覺就談了大半天，吳光這才想起來他找趙美婷來的目的。
“對了，美婷，我叫你來是想讓你協助財務室，把咱們3位學校和處室領導以及8名骨乾教師在暑假裡的旅遊賬目理清楚。不管有冇有人來查，咱們自己先做到心中有數。”
“我協助？”趙美婷驚訝地瞪大眼睛。