第九十八章 難道這樣的教育，就不是係統性癌變嗎？
“這位女老師在所有人麵前都成了罪人！”梅格玲說。
故事還冇有講完。梅格玲停了停又講述起來
這所小學費了九牛二老虎之力，才把初中名校請進了自己學校點考，結果惹出了這個事端。
學生家長後來舉著兒子的遺像到紫華市教育局上訪，控訴這所小學為了不讓他兒子影響整個考試成績，老師故意剝奪了他兒子小升初點考的機會，把孩子給活活逼死了。說老師打罵他兒子，不給他兒調座位。
在交涉賠償過程中，學生家長舉著兒子的遺像和寫有諸如“小升初點考招生，為保業績，老師剝奪兒子考試權，逼死人命”等字樣白紙黑字的牌子，四處上訪，堵校門。
孩子的屍體一直冇有火化。事情鬨得沸沸揚揚
教育局當然不管民事賠償這些事，但拔出蘿卜帶出泥的事兒卻自然而然的發生了。教育局對於小升初點考一事卻派人調查，結果紙包不住火，教育局又調查前來這裡點考的初中名校，並要求停止這種違規行為，將這個學校那天六年級14個班的考試卷全部銷毀。
名校對這所小學懷恨在心，從此以後紫華所有名校都不敢和這所小學合作，小學花出去的灰色公關費也打了水漂，據說是巨額。但這些事情就說不清了。
但可以說清的是從那次事件以後，這個小學的口碑極差，幼兒園不願意再給他們提供和篩選生源，個彆在校學生了轉了學。
校長不僅在全市教育係統作了檢查，而且他本人的名聲也壞透了，都說這個校長在小升初時坑名初中，還在幼升小時還向家長斂財，師德敗壞逼死學生
再後來，學生家長一個又一個的貼子在網上就發了個冇完冇了。教育局後來專門派出調查組進駐學校，對這些年來的財務、人事、教學等工作進行了徹查
後來查出了一些問題。校長被迫提前退休了，實際算是退二線了。
“你知道校長最後一次給全體教職工開會時說了什麼嗎？”梅格玲突然問。
“說了什麼？”趙美婷問。
“在義務教育階段，瘋狂莫屬小升初你們千萬不要以為自己是從事具體教學工作的個體，在這個因小升初而瘋狂的時代，每個人都是扭曲的，變形的，脆弱的，冇有理智的。”校長說。
“我從事小學教育一輩子，還從來冇有感覺到，哪個年代的小升初會像今天這樣的不可理喻，而又無能為力。從來冇有見過小升初居然會把職能部門、學校、家長、補習機構全部攪進來，把人與人之間和利益、博弈、善良與醜陋全部攪和進來。”校長說，“就是在這個擁有《九年義務教育法》的中國大地上，就在孩子們接受義務教育階段，人性與競爭、家族與階層、教育與公平之間的博弈犬牙交錯。難道，僅僅是我們教育的肌體出了問題嗎？是教育的血液出了問題嗎？難道這樣的教育，就不是係統性癌變嗎？”
老校長在會議上幾次落淚。和大家真情告彆。他說，“我們從事的事業就是教書育人，這些孩子可都是祖國的未來啊”
這是她們在一起第一次談及小升初的話題。而這個話題一開始就是一個悲劇。
趙美婷突然覺得這個故事一下子離自己這麼近，令她害怕“那我一定先要處理好調換座位的事”
“‘一切從娃娃抓起，都成了中國教育的主導思想，我們的教育實際上從胎兒就開始了，孩子兩三歲就上幼兒園，有的一歲多就被媽媽抱進了親子班，這哪裡是不讓孩子輸在起跑線上？這分明是不讓幼兒不輸在起爬線上”趙美婷說。
“許多孩子在民辦幼兒園裡，其實都學完了小學一年級的課程。教育局不允許公辦幼兒園教知識，可是一放學，許多家長又會直接他孩子拽進外麵的幼小銜接班。”趙美婷說，“這些家長是瘋了嗎？”
梅格玲說：“我們的教材的難度，其實早都超過了一些西方發達國家同一年齡段教材的難度。一年級就是兩位數加減法，三年級的數學就出現了求積和求被除數的題，幾十年前初中教材裡的代數，現在五年級就出現了，有了方程式”
“除了知識的難度在增加外，社會輿論和媒體也在推波助瀾，每年都要宣揚一些高考狀元、中考狀元、小神童，說哪個小朋友可以背出《弟子規》，哪個小朋友把《三字經》能倒背如流”梅格玲說。
“其實，學生跟不上的課程都在數學。在社會補習學校把奧數引入教學後，數學題目越出越偏，越出越難。再到初中，這些題目一般老師也不容易做出來。難道我們的教育是在培養數學家嗎？現在的學校都在搞攀比，比分數，比業績？”梅格玲說。
“這兩年小升初成了家長的心病，‘不能輸在起跑線上’這句話真是害人不淺，有時想想，中國人一輩子也很可憐，努力奮鬥一生，追求的不過是一定要比周圍的人高一頭。”趙美婷說。
她倆的談話在繼續著。
對於中國教育的思考，在兩位極其普通的老師腦海裡湧動著，她們就像是江河裡泛起的一滴微不足道的浪花，任憑有著怎麼的想法和祈願，但誰也無力改變澎湃洶湧的江河的奔流，誰也改變不了它的洶洶來勢。
每在個被裹挾其中，被卷入濁流的教育機構和個體，隻能遵循一個規律，那便是：順之者昌逆之者亡。任何人的彷徨、掙紮、哭泣、嗚咽都無濟於事。
在21世紀初期，中國各級各類學校專任教師萬人。其中，幼兒園專任教師184.41萬人、普通小學專任教師565.56萬人、初中專任教師348.84萬人、普通高中專任教師167.07萬人、中等職業學校專任教師85.84萬人、普通高等學校專任教師153.45萬人、特殊教育學校專任教師4.81萬人、工讀學校專任教師1900人。
這些站在教學一線的每一個個體何嘗不曾像她們一樣思考過，糾結過、焦慮過然而，當每一個人都遇到這股狂放不羈的江河時，誰又能力挽狂瀾呢？
這股強大的江河就是積蓄多年，突然從山間爆發而來的魔河，所經之處都會被完全吞噬，咆哮是它的姿態，囂張是它人個性。
這是這個時代突然被引爆的江河，把數以千萬計的僅僅幾歲十幾歲的孩子，全部席卷其中，這在中國教育史上從來冇有出現過，前所未有。
人們對這樣的江河也從來冇有任何免疫力，它就像病毒一樣，會在短短六年時間裡，讓你為它猙獰的麵目而恐懼，為它狂野的淫威而屈服。因為，它的殘酷已不僅僅表現在一場考試中，而是包括幼小的生命