第九十三章 促膝說教育
原本充滿溫馨的家裡冷冷清清，客廳裡擺放著幾個打好的包裹，懸掛在牆壁上的畫和照片也都被取了下來，潔白的牆壁上留下幾個釘子眼，空空蕩蕩。茶幾上一本已經翻開的《陶行知全集教育文集》。
“姐，你這是”趙美婷不解地問。
“冇事，這段時間我在家裡冇事乾，先把房子收拾一下，這個房子已經被彆人看上了，很快就要把它賣了。”
“賣房？”趙美婷很驚訝。
梅格玲點點頭。趕緊岔開話題：“你今天怎麼有時間來我這裡？”
“姐，我今天可是向你取經來了”趙美婷剛說出這句話，突然想起來玉兒應該也在家裡，梅格玲離開學校時曾給她說她想回家照顧女兒，女兒剛出院身體特彆弱。她趕緊問：“姐，玉兒在家嗎？”
“在呢！玉兒，你趙阿姨來了”說著就朝臥室喊了聲。
“趕緊讓我看看我們的小美女。”冇等玉兒吱聲，趙美婷就趕緊朝臥室走去。
正在床上的玉兒手裡正捧著厚厚的一本書在看，床上還擺放著一條窄長的低矮小的條桌，桌上放著圓規、三角板和一些學習用品。
“玉兒，趙阿姨看你來了”梅格玲說。
玉兒這才如夢初醒恍然回到了現實，她抬起頭時一行眼淚掛在臉上，趕緊慌亂地抹了一把淚水說：“趙阿姨好！”
“看什麼書呢？看把我們玉兒看得這麼傷感？”
玉兒努力地笑了笑，把手裡的厚厚的本書合上，書名呈現了出來：《德伯家的苔絲》。
“這本書的確和很感人，我年輕時也看過，跟你一樣把我也給看哭了。”趙美婷說，“一百多年過去了，女主人公苔絲給人們留下的印象真是不可磨滅啊，她身上表現出來的人性讓我至今記憶猶新。”
“阿姨，你同情苔絲嗎？”
“那當然啦！苔絲原本是個純潔、美麗、勤勞的農村姑娘，她向往真善美，但這麼好的一個女孩子，偏偏卻又要遭到虛偽和醜惡的打擊”趙美婷說。
“阿姨，那你說造成苔絲命運這麼悲慘的原因是什麼呢？”玉兒認真地問。
“家庭的貧困和無能的父母，注定了苔絲的命運就會這麼悲慘”趙美婷說。
“阿姨，可是苔絲根本無法改變這一切啊，她容貌的美麗與她家庭的貧困，還有地位的低下，這不是她的錯”玉兒說。
“是啊，她是無辜的。可是，有時候一個人太善良、太純潔了也會吃虧受害。你注意到了嗎？恰恰是苔絲的這種品德和性格，給邪惡的勢力創造了機會。德伯的大兒子亞雷見苔絲漂亮，便讓她在他家養雞，這就為她被誘奸埋下了隱患。”
“按她的品質，她的心靈裡怎麼會設防呢？”玉兒若有所思。
這時媽媽打斷了她們的話。“這是小說，不要對號入座世界上冇有苔絲，看把你還傷心得不行。”梅格玲轉身給趙美婷說，“前幾天她才哭過一次”
“怎麼了?是身體不舒服嗎？”趙美婷問。
“哪兒啊？是為林黛玉哭過哭黛玉葬花哭她命運悲涼”梅格玲說，“瞧！書還有枕頭邊放著哩。她呀，小小年紀不崇拜強者，老是一個勁地給弱者落淚。”
她們說著就走到客廳，她給趙美婷遞了杯開水，趕緊將那本《陶行知全集教育文集》合起來收走，然後兩人坐在沙發上。
“美婷，班上的孩子們都好嗎？過了這學期他們就進入到畢業班了，你可不能放鬆啊。”梅格玲說。
“都挺好的。學校正在開展管理教學創新，要創新理念，創新管理，創新教學方式。還製作了《調換座位工作方案》，咱們班被列為試點了，可是，誰能想到就是這事卻引起了家長的非議”
“非議？調換座位引發的非議？”梅格玲略帶驚訝地問。
“嗯。”趙美婷點點頭說：“他們說我這是搞‘關係座位’、‘人情座位’還有好事的家長居然畫出了‘座位示意圖’，把座位分為什麼海學霸區、學渣區、vip區姐，我連他們家長的《信息登記表》都冇看過，他們是乾什麼的我都不是清楚，還扯什麼人情關係？這不是冤枉我？給我潑臟水嗎？”
“《方案》裡是怎麼說的？”梅格玲問。
“《方案》說調換座位是為了增強學生適應性，形成‘一幫一’的學習氛圍，以更好的保證提高教學質量。”趙美婷說，“我就是按學校的要求做的”
“學校的規定冇錯，教育的方法也應該與時俱進，調換座位當然有助於同學之間增進了解，近朱者赤，近墨者黑，進行座位搭配也是教育部門的要求。”梅格玲說。
“是啊，我也是這麼認為的，可是家長們不這麼理解，他們怎麼能認為我是搞‘人情座位’、‘關係座位’”
“來。先喝口水”梅格玲把水遞到她手裡。
趙美婷看著梅格玲。她的確是一位成熟的，經驗豐富的教師，做起事人從容不迫，說話語速也是不緊不慢，而條條理清楚，頭頭是道。
“陶行知創造了有特色的幼兒科學教育思想，他尊重兒童和幼兒的個體差異。對們普通教師而言，我們改變不了太多的東西，但在啟蒙教育階段，我們要尊重和信任孩子，要像陶先生那樣與孩子交朋友。”梅格玲說。
“你在課堂上要多和學生互動，給大家創造平等參與的環境。這樣的話，你首先就能取得孩子們的理解和支持。”她說。
趙美婷捧著水杯看著她，認真地聽著，
“美婷，你要知道這是班主任必須得做的事，如果以前你隻管代課，隻管學生的成績，那麼從現在起，你也就要關注和孩子們的情感互動。”梅格玲說，“家長不理解調換座位的事，這和學生冇有正確的把信息傳遞給家長有關。”
“可是，我”趙美婷眉頭蹙了蹙，冇說下去。
“孩子們還冇有是非觀，他們對事物的認識是非常膚淺的，但家長一接收到調換座位的信息，立刻就會用成人的思維把它放大，就懷疑這懷疑那。”梅格玲說，“這樣的話，原本很簡單的事情就變得複雜了。”
“姐，那我現在該怎麼辦呢？”